Pruebas Liberadas SER BACHILLER 2019

Una de las formas de prepararte para un examen es estudiando pruebas anteriores o teniendo un banco de preguntas, este caso se cumple también para la prueba SER BACHILLER, es por eso que les comparto vínculos de descargas para las diferentes pruebas que se han liberado hasta el momento

Modelos SER BACHILLER 2019 

Modelos SER BACHILLER 2018

Modelos SER BACHILLER 2017 con respuestas

15 formas liberadas SER BACHILLER 2017

Modelo INEVAL 2016

Temario Actualizado (2019): Dominio Científico

En este campo, la prueba Ser Bachiller, evaluará en el estudiantes su capacidad de análisis a través de los de los principios de interacción del ser humano con su entorno, su conocimiento sobre procesos energéticos, organización de seres vivos, evolución, impacto ecológico y la conservación de los recursos naturales.

Los temas a tratar en este campo son:

Temario General:

1. Elementos y procesos del ecosistema
2. Vínculos entre los mecanismos físico-químicos y la conservación de los recursos naturales
3. Interacción de los sistemas de vida
4. Dinámicas entre materia y Energía

Fuente: Instituto Nacional de evaluación educativa. http://bit.ly/2jHs4tz

Para reforzar

• Exámenes
• Libros recomendados 

Temario detallado:

1.       Niveles de Organización de la materia

2.       Átomos      

2.1.   Estructura atómica       

2.2.   Constantes del átomo 

2.3.   Interacción entre átomos          

2.3.1.Enlace iónico         

2.3.2.Enlace covalente  

2.4.   Fuerzas intermoleculares

2.4.1.Fuerzas de Van der Waals

2.4.1.1.              Dipolo- Dipolo  

2.4.1.1.1.                    Puente de hidrogeno

2.4.1.2.              Dipolo- Dipolo inducido

2.4.1.3.              London o dispersión

2.4.2.Ion- Dipolo

2.4.3.Ion- Dipolo inducido

3.       El agua        

3.1.   Características y sus propiedades

3.2.   Ciclo del agua  

3.3.   Estados físicos del agua y sus características      

4.       Moléculas Biológicas

4.1.   Bioelementos 

4.2.   Carbohidratos

4.3.   Lípidos

4.4.   Proteínas         

4.5.   Ácidos nucleicos           

4.6.   Vitaminas        

5.       La célula     

5.1.   Teoría celular

5.2.   Clasificación de la célula

5.3.   Partes de la célula        

5.4.   Transporte a través de la membrana    

6.       Energía       

7.       Metabolismo Celular            

7.1.   Fotosíntesis     

7.2.   Respiración celular       

8.       Funciones Vitales    

8.1.   Función de reproducción          

8.1.1.Reproducción celular

8.1.1.1.              Mitosis

8.1.1.2.              Meiosis

8.1.2.Reproducción en organismos

8.1.2.1.              Asexual

8.1.2.2.              Sexual

9.       Función de nutrición            

9.1.   Clasificación

9.1.1.Nutrición autótrofa

9.1.1.1.              Fotosintetizadores

9.1.1.2.              Quimiosintetizadores   

9.1.2.Nutrición Heterótrofa       

9.1.2.1.              Características principales

9.1.2.2.              Fases de la digestión

9.1.2.3.              Aparato digestivo

9.1.2.4.              Aparato circulatorio

9.1.2.5.              Aparato respiratorio

9.1.2.6.              Aparato excretor

10.   Función de relación

10.1.                     Relación en vegetales   

10.1.1.    Tropismos

10.1.2.    Hormonas vegetales

10.2.                     Relación en animales    

10.3.                     Sistema nervioso

10.4.                     Sistema endócrino

10.5.                     Homeostasis    

10.5.1.    Características

10.5.2.    Retroalimentación negativa

10.5.2.1.          Regulación de la temperatura

10.5.2.2.          Regulación del azúcar

10.5.2.3.          Regulación de líquidos

10.5.3.    Retroalimentación positiva

11.   Sistema Inmunológico

11.1.                     Características

11.2.                     Sistema inmune innato

11.3.                     Sistema inmune específico         

12.   Genética y Avances científicos

12.1.                     Generalidades  

12.2.                     Ingeniería genética y biotecnología

12.2.1.    Herramientas y aplicaciones

12.2.2.    ADN recombinante

12.2.3.    Secuenciación de ADN

12.2.4.    Clonación

12.2.5.    Organismos genéticamente modificados

12.2.5.1.          Transgénicos

12.2.6.    Terapia génica

12.2.7.    Células madre

12.2.8.    Cultivos de tejidos

13.   Origen del Universo

14.   Origen de la Vida    

14.1.                     Teoría creacionista

14.2.                     Abiogénesis y los experimentos que la refutaron

14.2.1.    Experimento de Francisco Redi

14.2.2.    Experimento de Pasteur

14.3.                     Quimiosintética

14.3.1.    Características

14.3.2.    Experimento de Miller

14.4.                     Panspermia

14.5.                     Respiradores

15.   Evolución   

15.1.                     Teorías pre-evolutivas  

15.1.1.    Fijismo y Catastrofismo

15.2.                     Teoría de Lamarck         

15.3.                     Teoría de Darwin           

15.4.                     Neodarwinismo

15.5.                     Pruebas de la Evolución

16.   Ecosistema

16.1.                     Factores Abióticos         

16.2.                     Biocenosis         

16.3.                     Flujos de energía entre los ecosistemas 

16.4.                     Sucesión Ecológica         

16.5.                     Ciclos Biogeoquímicos  

17.   Impacto Ambiental y conservación

17.1.                     Desestabilización de los ciclos biogeoquímicos  

17.2.                     Degradación de los ecosistemas

17.3.                     Impacto ambiental        

17.4.                     Conservación

18.   Geología     

18.1.                     Definiciones clave

18.2.                     Meteorización

18.2.1.    Física

18.2.2.    Química

18.2.3.    Biológica

18.3.                     Movimiento de las placas tectónicas

18.4.                     Ciclo de las rocas

19.   Dinámicas entre materia y energía  

19.1.                     Introducción     

19.2.                     La materia         

19.2.1.    Propiedades de la materia         

19.2.2.    Cambios de la materia  

19.2.3.    Estados de la materia    

19.2.4.    Métodos de separación de Mezclas        

20.   El Átomo    

21.   Gases          

21.1.                     Propiedades     

21.2.                     Factores que determinan el comportamiento de un gas

21.3.                     Leyes de los Gases         

22.   Reacción Química   

22.1.                     Igualación por simple inspección             

22.2.                     Estequiometria

23.   Soluciones 

23.1.                     Unidades físicas

23.2.                     Unidades químicas        

24.   Fuerzas       

24.1.                     Tipos de fuerzas

25.   Leyes de Newton    

26.   Energía, calor y trabajo        

27.   Termodinámica       

Información examen SER BACHILLER segundo período 2019

A menos de una semana para que de inicio el proceso de evaluación nacional SER BACHILLER, debes tener muchas dudas e inquietudes sobre la prueba. Para solventar tus preguntas te dejo el siguiente post sobre con respuestas frecuentes a muchas preguntas que seguramente te has hecho. 

1. El Examen Nacional de Evaluación Educativa Ser Bachiller es una función con la prueba de grado y el examen nacional para la educación superior. Determina el 30% de la nota final de bachillerato y es requisito para postular a un cupo en instituciones públicas.

2. Esta dirigido a los estudiantes "que están cursando tercero de bachillerato ciclo Sierra/Amazonía. Los bachilleres ya graduados que aspiran a conseguir un cupo para ingresar a una universidad o instituto público también pueden rendir el examen.

3. El examen se aplicara desde el 28 de junio hasta el 3 de julio. El día, la fecha, hora y lugar  exacto se publicaran a partir de la siguiente semana en la cuenta de los postulantes SER BACHILLER. 

4. El día del examen obligatorio llevar el documento de identidad original y vigente (cédula, pasaporte o carné de refugiado). El usuario y la clave constan en el comprobante de sede. En caso de robo o pérdida de el documento de identificación se pueden presentar al examen portando la denuncia respectiva (realizada 24 horas previas al examen). 

5. El examen es sobre 1000 puntos y contiene 160 preguntas. La población general dispondrá de 180 minutos y las personas con alguna discapacidad visual, auditiva o intelectual de 240 minutos.

6. El examen es formato 100% digital off line. Las preguntas son respuestas cerradas con sistema de opción múltiple. En este examen se evaluarán la aptitud abstracta, dominio matemático, dominio lingüístico, dominio científico y dominio social. Puedes descargarte el temario a detalle aquí. 

7. Los aspirantes con discapacidad visual no rendirán la parte de dominio abstracto, dispondrán de items habilitados con audio y tendrán un tiempo de 240 minutos para resolver todo el examen.

8. Pese a que el examen en formato digital se puede llevar como material opcional hasta cinco hojas de papel bond en blanco, lápiz, borrador y sacapuntas. El examen es sin calculadora.

9. Para acceder al simulador oficial para prepararse para rendir el examen pueden hacer clic aquí. También puedes revisar las formas liberadas aquí. 

10. Cada pregunta tiene un valor específico de acuerdo a su nivel de dificultad, complejidad y operación cognitiva. El puntaje se publicará oportunamente para que el evaluado pueda realizar sus cálculos y confirmar su puntaje final.

11. La plataforma es flexible, se pueden dejar preguntas sin contestar y regresar a ellas después, además se pondrán cambiar las opciones de respuesta. 

12. Los resultados se esperan que se publiquen después de los 15 días hábiles a partir de la evaluación. La nota de cada aspirante se publicara en la página www.serbachiller.ec

13. Si deseas postular a una universidad, escuela politécnica o instituto público el postulante debe mantenerse atento a los procesos de admisión de la institución de su interés para así postular a la carrera de su elección. 

14. Las Instituciones de Educación Superior(IES) están vinculadas al proceso con la responsabilidad de implementar procedimientos adicionales de admisión con parámetros y objetivos cuantificables (ej. exámenes, entrevistas, audiciones, récord académico, ensayos, entre otros) que dependiendo de su categoría serán ponderados con el Examen Nacional de Evaluación Educativa Ser Bachiller. 

Si la universidad esta en la categoría A su proceso de admisión aportara el 30% de la nota final, si la universidad esta en categoría B su proceso de admisión sera del 20%, y si la universidad esta en categoría C el 10%. 

Ejemplo:

Es decir si sacaste 940 en la prueba SER BACHILLER, y en el proceso de admisión del IES 900 y quieres aspirar a la Escuela Politécnica Nacional que esta en categoría A, tu nota de 940 se multiplica por 0.7 y tu nota de 900 por 0.3 se suman estos resultados y sale tu nota de postulación final para la EPN.

940 *0.7 + 900 *0.3= 928 sería la nota final para postular a la EPN.

15. Para los estudiantes que están cursando tercero de bachillerato se entregaran dos tipos de resultados. El puntaje para la graduación del bachillerato obtenido a partir de las cuatro dimensiones señalas en los estándares educativos. El puntaje para postular a un IES.

No te olvides, tu forjas tu futuro!! Así que aprovecha esta última semana de preparación y práctica muchas preguntas para que el examen sea un éxito.

Fuente:

Sistema Nacional de nivelación y admisión.

http://www.snna.gob.ec/dw-pages/Descargas/PREGUNTAS_FRECUENTES_SER_BACHILLER_14_06_2017.pdf

Niveles de Organización de los seres vivos

Los seres vivos son sistemas complejos. Al observar la materia viva, una de sus características más importantes es que se pueden distinguir varios niveles, con una estructura cada vez más compleja si vamos desde niveles microscópicos a niveles más generales. Para poder comparar la estructura de los niveles de organización de la vida, podemos hacer una analogía con la construcción de una casa, empieza con los ladrillos, que forman filas, después para formar paredes y finalmente terminar con la construcción de la casa.

Los niveles de organización de la vida tienen estructura jerárquica, es decir, cada nivel proporciona unas propiedades a la materia viva que no se encuentran en los niveles inferiores.

·        Principales niveles en que se estructura la materia viva:

Nivel ABIÓTICO: Conformado por factores sin vida.

1.- Nivel atómico: Lo componen los átomos que son la unidad estructural de la materia y la unidad mínima que conserva las propiedades de un elemento  Dentro de los diferentes átomos que hay en la naturaleza, en la materia viva aparecen fundamentalmente algunos, que por sus características, son idóneos para formar estructuras vivas. Los principales son carbono (C), hidrógeno (H), oxígeno (O) y nitrógeno (N). Con estos 4 elementos se compone el 95% de la materia viva.

2.- Nivel molecular: Está formado por las moléculas, que son unidades formadas por la unión, mediante enlaces químicos, de dos o más átomos, como por ejemplo una molécula de agua (H₂O) o de glucosa (C₆H₁₂O₆).

Las moléculas que forman la materia viva se denominan biomoléculas, y se dividen en dos grandes grupos:

2.1.- Biomoléculas inorgánicas: No son exclusivas de los seres vivos, también aparecen en el mundo mineral. Son el agua y las sales minerales.

2.2.- Biomoléculas orgánicas: Sintetizadas por los seres vivos para su propio uso: glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.

Nivel BIOLÓGICO: Niveles con células, cumplen las funciones vitales.

3.- Nivel celular: Comprende las células, que son unidades de materia viva microscópicas pero muy complejas. Es el nivel clave de los seres vivos, ya que es la unidad más pequeña capaz de realizar las funciones vitales (nutrición, relación, reproducción). Por lo tanto, sólo se consideran seres vivos aquellos que están constituidos por células.

En los seres unicelulares (formados por una sola célula), la célula misma es un organismo. En cambio, en los seres pluricelulares (formados por varias células), podemos distinguir diferentes niveles de complejidad entre la célula y el organismo.

4.- Tejidos: Son conjuntos de células especializadas muy parecidas, que realizan la misma función y que tienen un mismo origen. Por ejemplo, el tejido nervioso de los animales o la epidermis de los vegetales.

5.- Órganos: Son estructurales complejas constituidas por varios tejidos diferentes y realizan una acción concreta. Por ejemplo, las hojas de los vegetales o el cerebro de los animales.

6.- Aparatos y Sistemas: Son conjuntos de órganos que realizan funciones generales complejas. Aparecen fundamentalmente en animales. Por ejemplo, el sistema nervioso o el aparato digestivo.

Nivel ECOLÓGICO: Agrupa a los organismos vivos en diferentes niveles de organización.

7.- Organismo o Individuo: Estructura viva formada por una o más células caracterizadas por un único tipo de información genética. Puede ser unicelular o multicelular. Los individuos multicelulares tienen tejidos, órganos y sistemas. En los unicelulares, la célula es el organismo.

8.- Nivel de población: Son el conjunto de individuos de una misma especie que viven en el mismo hábitat y en un mismo momento determinado. Por ejemplo, en un rebaño de antípoles la población es la especie de antílopes.

9.- Nivel de comunidad: Es el conjunto de poblaciones de diferentes especies que viven interrelacionados en un entorno concreto. Ejemplo Especie A + Especie B + Especie C en un mismo hábitat, como los antílopes, la serpiente y el halcón que viven en un mismo hábitat.

10.- Nivel de ecosistema: Es el conjunto formado por la comunidad de seres vivos de un entorno (biocenosis), y las condiciones fisicoquímicas de ese entorno (biotopo), o sea, la comunidad más el clima, suelo, relieve, etc. en el que se asienta. El desierto donde se relacionan los factores físicos como el agua, el clima, el tipo de suelo con los factores biológicos como el halcón, la serpiente y el antílope.

11.-Bioma: Es el conjunto de ecosistemas con características similares. Ejemplo: los bosques templados

12.- Biosfera: Es el conjunto de todos los ecosistemas de la Tierra. Es el nivel más complejo de organización conocido de los seres vivos.

Figura 1: Niveles de organización de la materia y seres vivos. Las interacciones entre los componentes

de cada nivel permiten el desarrollo de un nivel superior. Modificado de: https://goo.gl/nmKW1p

Referencias:

Aginaga, M;  Prócel, M; Camargo, S; & Riveros, E. (2016). Ciencias Naturales 8. SM Ediciones. Ecuador

Audersirk, T., Audsirk, G., & Byers, B. (2008). Biología: La vida en la Tierra. México: Pearson Eduación.

Vínculos entre los mecanismos físico-químicos y la conservación de los recursos naturales

Clic aquí para descargar presentación

El estudiante será capaz de analizar los mecanismos y fenómenos del planeta tierra, determinar las mejores condiciones para conservar los recursos naturales e interpretar los diferentes mecanismos físico químicos

•Mecanismos físico-químicos

•Conservación de los recursos Naturales.

Resumen 

Primero se habla sobre el origen del Universo, siendo la teoría más aceptada sobre su origen "El Big Bang" que sostiene que el universo se origino a partir de una gran explosión. Otra teorías son el universo pulsante que manifiesta que no soy hubo un big bang, sino varios y la del universo estacionario que dice que el universo siempre ha existido, solo que se destruye unas parte pero se reconstruyen otras. Sobre el origen del sistema solar se manifiesta la hipótesis de mareas y la hipótesis nebular. La Tierra en cambio se cree que se formo a partir de acumulación de material cósmico  que debido a la fuerza de atracción de la gravedad se concentro en un solo punto.

Los siclos biogeoquímicos se describen con la finalidad de entender como la materia se mueve entre los factores abióticos y abióticos, y se destacan los ciclos del agua, carbono, nitrógeno y fósforo porque estos elementos son de vital importancia para la vida.

Por ultimo se habla de los recursos naturales que pueden ser renovables, no renovables y potencialmente renovables. El impacto ambiental causado por la explotación de recursos naturales influye sobre la Tierra y se describen las principales consecuencias de la contaminación como el efecto invernadero producido por gases como el CO2, CO u óxidos nitrosos; la lluvia ácida causada por compuestos que tengan presente azufre, los lixiviados que son líquidos que se originan a partir de la basura y la destrucción de la capa de ozono a causa de los CFCs. 

Para conservar los recursos las principales practicas que se presentan es el desarrollo sostenible y sustentable, incentivar la reforestación con especies nativas, creación de bancos de germoplasma, entre otras actividades.

Funciones Vitales y Metabolismo

Dentro del tópico Interacción de los sistemas de vida, se habla de las funciones vitales y el metabolismo.

Clic aquí para descargar la presentación sobre funciones vitales y metabolismo.

RESUMEN DE LA PRESENTACIÓN

Funciones Vitales

Las funciones vitales de los seres vivos son: nutrición, relación y reproducción.

Nutrición: Hay dos tipos de nutrición, autótrofa y heterótrofa. Los organismos autótrofos pueden fabricar su propio alimento a través del proceso de la fotosíntesis. Los organismos heterótrofos deben obtener su energía al obtener nutrientes del medio. En organismos superiores para que de alimento ingerido los nutrientes lleguen a cada célula del cuerpo intervienen los aparatos y sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.

Relación: Los microorganismos como bacterias reacción al medio en base a estímulos como temperatura y pH. Las plantas se relacionan con el medio por medio de tactismos, tropismos y hormonas. Los animales superiores se relación por medio del aparato nervioso que controla los receptores y eferentes del cuerpo y el sistema endócrino que controla la producción y secreción de hormonas. 

Reproducción: La división celular se puede dar por mitosis y meiosis. La reproducción puede ser asexual por gemación, esporulación y bipartición en organismos inferiores; en organismos superiores se puede dar  regeneración, partenogénesis y reproducción vegetativa. Los organismos superiores se pueden reproducir de forma sexual para aumentar su variabilidad genética. 

Sistema Inmune

Cuando nos enfrentamos ante compuestos extraños, nuestro organismo se defiende gracias al sistema inmune que nos protege mediante barreras físicas, químicas y biológicas (leucocitos). Hay dos tipos de inmunidad: la innata que es general y no tiene memoria y una adaptativa que responde de manera específica frente a los antígenos a través de los linfocitos T. Cuando hay problemas genéticos en el cuerpo, muchas veces se originan las enfermedades “autoinmunes”

Metabolismo

Hay dos tipos de metabolismo: anabolismo que implica el gasto de energía para la síntesis de compuestos y el catabolismo que produce energía al degradar macronutrientes. 

Un ejemplo de metabolismo es la fotosíntesis. La fotosíntesis se da en dos etapas: la fase luminosa que necesita de la energía lumínica para activar la clorofila y romper las moléculas agua para formar ATP y NAPH; estas moléculas energéticas se usan en la fase oscura de la fotosíntesis para formar en el ciclo de calvin glucosa a partir del dióxido de carbono.

La respiración celular se representa en la siguiente imagen, donde se resume la degradación de la una molécula de la glucosa: 

 A partir de molécula de glucosa se producen 36 moléculas de ATP. 

Homeostasis

 Es el equilibrio interno del cuerpo. 

Libros de Recomendados

En esta entrada puedan revisar los títulos de los principales libros que se utilizan como bibliografía en la parte de dominio científico para prepararse a rendir la prueba SER BACHILLER. Si necesitan cualquiera de estos libros pueden escribirme a través del formulario de contacto, para enviarles links de descarga.

Audesirk, T. y Bryers, E. Biología vida en la Tierra. México. Novena edición. Pearson Educación

"El texto ayudará a los estudiantes a entender y apreciar el funcionamiento de sus propios cuerpos, a conocer a los organismos con los que comparte la Tierra, las fuerzas evolutivas que han moldeado todas las formas de vida, entre otros temas. Hay dos temas que se relacionan a lo largo de la obra: la evolución y la adaptación al ambiente. Cada capítulo comienza con un estudio de caso acerca de un tema biológico de interés sobresaliente; además contiene nuevos ensayos, preguntas que animan a los estudiantes a buscar las respuestas, así como conceptos biológicos clave, preguntas de razonamiento crítico y preguntas conceptuales. Toda la vida está interrelacionada. Lo que aprendas en tu clase de Biología te ayudará a apreciar las maravillas de los seres humanos, los pingüinos de penacho amarillo, las plantas y todas las formas de la vida sobre la Tierra." (casadellibro.com, consultado 04/2014). Este libro tiene una versión en línea que puedes encontrar siguiendo este link: https://goo.gl/y00wj0.

Descarga

Curtis, H. (2008). Curtis Biología. Buenos Aires: Médica Panamericana.

"En este libro se realiza un breve recorrido por la historia de la Biología. A lo largo de la obra se privilegia un ordenamiento lógico, que permite construir los conceptos en forma paulatina, en la medida en que ciertos temas sientan la base para otros. La comprensión de la génesis de las ideas permite acercarse a los conceptos de modo crítico, principalmente cuando se comprueba que prácticamente no hay verdades absolutas y que varios conceptos cambiaron a lo largo del tiempo, algunos caducaron mientras que otros aún perduran. Así, la biología es una ciencia en permanente construcción en la que muchas preguntas se contestaron, otras se reemplazaron y unas cuantas siguen abiertas." Fuente: http://www.curtisbiologia.com/.

No hay versiones en línea de esta magnifica obra, pero si necesitas el libro puedes contactarme a través del formulario de contacto, para ayudarte con links de descarga.

Jimeno, G. y Herrero, M. (1998) Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente. Madrid: Fundación Argentaria. 

Esta obra trata de desarrollar aspectos pedagógicos en relación con la Tierra y el medio ambiente, además incopora temas sobre la educación ambiental, gestión sostenible, los recursos, impactos y riesgos naturale.

Puedes obtener una versión en línea de este libro consultando el siguiente link: https://goo.gl/IawVPt

Además se ocupan los libros usados por el gobierno del Ecuador para la educación básica en Ciencias Naturales y el bachillerato general en Ciencias.

• Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Ciencias Naturales 8vo. Quito: SMecuaediciones.
• Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Ciencias Naturales 9no. Quito: SMecuaediciones.
• Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Ciencias Naturales 10mo. Quito: SMecuaediciones.
• Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Biología: 1ro de Bachillerato General Unificado (Bloques 1-6). Quito: Editorial Don Bosco.
• Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Biología: 2do de Bachillerato General Unificado (Bloques 1-6). Quito: Quito: Editorial Don Bosco.
• Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Química: 1ro de Bachillerato General Unificado (Bloques 1-6). Quito: Editorial Don Bosco.
• Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Física: 1ro de Bachillerato General Unificado (Bloques 1-6). Quito: Quito: Editorial Don Bosco.

Si deseas puedes solicitarme los libros a través del formulario de contacto para enviarte links de descarga,